韓国KETGとの交流

今までのKETG　の交流は新英研HP(http://www.shin-eiken.com/)の「国際交流」の「４　国際共同」の上から２番目に掲載されていますので、ご覧下さい。

■韓国KETG　（Korean English Teachers Group）大会訪問記　　　
●日程：２００８年７月２６日（土）～２８日（月）
●会場：韓国の大田（テジョン　Daejong）にある木原大学（Mokwon University）
（HPはhttp://www.mokwon.ac.kr/eng/index.html）
●大会のテーマ：Maximizing Students’ Output（生徒のアウトプットを最大にす
る）

（１）はじめに
・ KETG（Korean English Teachers Group：http://english.njoyschool.net/）：
韓国の英語教員の団体で創設は1988年。2002年新英研山口大会から参加。
・新英研の4名が参加
・韓国の参加者と会場：若い女性が多く、80名程度。会場はスクリーンと30センチほ
どの高さの演台のあるホール。１４のグループに5名程度になるように座席指定をし
ており、講義形式が中心だが、グループに分かれて行う活動もあった。定員150人を
予定していたが勤務校での補講などで不参加者が多く、最終日に参加できない教員も
いた。
・今年の大会のテーマの由来は新英研にあった！：Maximizing Students’ Output
（生徒のアウトプットを最大にする）は新英研との交流を通じて「自己表現」が大切
だということをKETGが知って、取り上げたテーマだそうです。この由来を池田さんは
教えてもらい、感慨深いご様子でした。
・デジタルなITとアナログな「手遊び」：さすがIT先進国。単語も歌もCDではなく、
コンピュータで映像を使用。一方、歌に合わせて手をたたいたりするのもリズミカ
ル。池田さんの解説によると「手遊び」の伝統があるそうです。

●大会日程と講座の紹介
２６日（土）1時　開会
2時　講座１　Maximizing Students’ Output
3時　講座２　Productive Listening
5時　講座３　日本の英語教育（新英研）
6時　夕食
7時　講座４　Pop Song
8時　講座５　協同学習と語彙指導
9時　地域別交流
●講座４のPop Song
(1) Stevie Wonderの歌「Isn’t She Lovely」で「人の性格や様子を表わす形容詞」
joyful, terrific, coolなど10語程度の候補が画面に映し出される。音楽を聴きなが
ら下線部に答えを書く。
Isn’t she lovely ( )
Isn’t she lovely ( )
Isn’t she lovely ( )
Less than one minute old
I never thought through love we’d be
Making one as ( ) as she
But isn’t she ( ) made from love
（答えは順にlovely, wonderful, precious, lovely, lovely）
(2) S club 7の歌「Reach」。歌詞の一節をジェスチャーなどで表現する課題を与え
られ、グループで五分程度の打ち合わせで舞台に上がって演じ、残りの人たちはどの
歌詞の部分かを当てる。You can count on me.という歌詞では相手の肩に肘をつく動
作で表現していた。
(3) ★Vengaboysの歌「Shala la la」に合わせた振り付け。手を伸ばし膝を二回た
たく、手拍子二回、胸に手をあててクロス（左胸に右手→右胸に左手）を基本にし
て、そこに歌詞の内容に合わせて振りを変える。例えばin the morningでは朝日が昇
るかんじで左右に手を振りながら上に上げていく。
(4) Song Anonyms：S club 7の歌「Bring It All Back」にはる反対語を列挙してい
く。
(5) Wordbuilding to music：１０の単語を四品詞（名詞・動詞・形容詞・副詞）に
書き替える。Supertrampの歌「The Logical Song」を聴いて、歌詞の中にある派生語
を書き取る。

●講座５　語彙指導
(1) ★The Corpus of Contemporary American English 　（COCA）(
http://www.americancorpus.org/ )を使用。（ネットで検索を！）context（文脈）
やconnotation（含意）を考慮。

２７日（日）
8時　　朝食
9時　　講座６　Creative Writing
10時30分　講座７ Maximizing Students’ Speaking
12時　昼食
1時　講座８　Critical Reading
2時30分　　グループ活動
6時　夕食
7時　グループ活動の発表
8時30分　英語教師の夕べ
●講座６　Creative Writing
From reception to production（受容から生産へ）の９段階
(1) Reacting to written text：解釈、議論をする。文字にせずに、文章に刺激され
たことを「絵を描いたり」「声に出して読んだり」する。
(2) Being creative with existing texts：書かれている文章を書き換え
(3) Writing from written prompts：文章全体の構造は心配せず、一文レベルの内容
に焦点を当てさせる
(4) Changing the interpretation：新しい視座で解釈は変わりうる
(5) Copycat writing：歌や詩ならば、韻（rhyme）はそのままにして、単語やテーマ
を変える。
(6) Writing according to constraints：制限をつけて書く方が自由に書くよりも書
きやすい。
(7) Responding to written texts：読む事はコメントを書く踏み台になる
(8) Writing from non-textual stimuli：写真と音楽を提示する。言語材料は生徒自
身の資料から得る。
(9) Writing freely：ワープロを使えば完成作品は筋が通るように編集できるし、プ
ロっぽく見える。
●講座７ Maximizing Students’ Speaking
★絵本「The Giving Tree」のアニメを使った実践。（動画サイトYou Tube：The
Actual '73 Giving Tree Movie Spoken By Shel Silverstein http://jp.youtube.com/watch?v=1TZCP6OqRlE&feature=related　）
２８日（月）
8時　　朝食
9時　　講座９　文法指導
10時　講座１０　新教科書
11時　研修評価
12時　終わりの会